Media literacy
La competencia más importante que debe tener una persona para protegerse de las noticias falsas es el pensamiento crítico. Una persona siempre debe cuestionar las noticias, validar sus fuentes y buscar más información para asegurarse de que la noticia no es falsa.
En el cambiante mundo actual, los medios de comunicación nos rodean. La exposición cada vez mayor a las redes sociales, los medios tradicionales e internet ha planteado muchos retos a los jóvenes, entre ellos problemas de salud mental, falta de conciencia crítica sobre la información de los medios, fomento de hábitos diferentes y agobio por el consumo de medios.
Aquí es donde entra en juego la alfabetización mediática de los jóvenes. Según diferentes definiciones, la alfabetización mediática es una competencia que consta de tres elementos importantes: el uso de habilidades, la comprensión crítica y las capacidades comunicativas (Zgrabljić-Rotar, 2005; Comisión Europea – Programa Media, 2013; Gospodnetić y Morić, 2014).
Cuando la alfabetización mediática se define como la capacidad de acceder a la información, comprenderla críticamente y crearla, también debemos mencionar sus tres dimensiones más importantes (Livingstone i Thumim, 2003):
- Competencias técnicas
- Competencias de comprensión crítica y aceptación
- Creación del contenido
Las habilidades de alfabetización mediática deberían enseñarse en el sistema educativo formal, pero como no es el caso en la mayoría de los países, el actor crucial son las organizaciones no gubernamentales, que implementan diferentes programas educativos para jóvenes y trabajadores juveniles.
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<p><strong>When implementing a media literacy programme, it is important to have in mind some important information, to ensure the best participation:</strong></p>
<p style=”text-align: justify;”>Provide opportunities to young people that they are creators of the content, don’t give them the role of being critics only</p>
<p style=”text-align: center;”>——————————–</p>
<p style=”text-align: justify;”>Different opinions are important – you should give young people the opportunity to speak up and tell their opinions. This means that youth workers and facilitators or trainers should have a good facilitation skills, and should ask different questions, such as:</p>
<p style=”text-align: justify;”>Who agrees?</p>
<p style=”text-align: justify;”>Who disagrees?</p>
<p style=”text-align: justify;”>Why? Can you justify your opinion?</p>
<p style=”text-align: justify;”>Asking these questions, help in shaping the critical thinking skills.</p>
<p style=”text-align: center;”>——————————–</p>
<p style=”text-align: justify;”>Have in mind that all opinions are valid, but if you have some opinions dealing with defamation of human rights, be sure to correct it and explain the human rights perspective (this can especially happen if you are dealing with topics of migration, politics or similar sensitive topics)</p>
<p style=”text-align: center;”>——————————–</p>
<p style=”text-align: justify;”>When implementing programmes, it is important that young people learn about the media and their functioning, as this give the broad understanding of how the news articles are created and how manipulation can happen</p>
<p style=”text-align: center;”>——————————–</p>
<p style=”text-align: justify;”>Usage of digital technologies is always an advantage, but it should be used carefully as well; there are several games dealing with understanding how fake news are created or how media is operasting, so use this opportunity to play with young people.</p>
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<p>As it was said before, media literacy plays a crucial role in understanding the fake news and how they are produced. In the next part, we will focus more on fake news and its impact on mental health.</p>
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